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网上教学总结 潘晓玲 网上教学作为一般教学过程的具体化，主要是使处于时空相对分离的教师和学生，通过若干环节和以网络为基础的教学活动辅助实现教学目的。这是符合中央电大实施“人才培养模式改革和开放教育试点”项目，实现以教师为中心向以学生为中心的转变，从教师系统面授向学生个体化自主学习转变的要求的。因此，本人在教学的过程中也充分地利用了网络资源来进行相关的辅导，并且取得了一定的效果。 可以说，网上教学的效果的好与坏，很大程度上取决于教师能否适应这种教学角色的改变，能否适应这种教学活动的改变。在教学中，我主要从下面几个方面利用网上资源进行了相关的辅助学生自主的工作： 1．发布课程资源 电大平台系统提供了一个强大的教学资源管理系统，教师在此可以上载多媒体教学资源供学生学习使用，我根据学生的具体情况，整理了中央电大和广东省电大发布的部分资源，配合学生学习的进度，要求他们在课余的时间进行学习。另外，在学校的平台上，《管理会计》和《经济法概论》两门课程，在课程说明、教学大纲、实施方案、教学辅导、直播课堂、在线测验等项目中都把对学生学习有用的资料上载，特别是教学辅导中，我会根据上课的进度整理每一章的教学辅导内容，有利于学生在课后的时间进行复习和掌握重点。此外，由于在教学中采用了电子教案，所以把电子教案也放在网上，极大的方便了学生的自主学习，学生的反映也很好。 同时，我们每一个教师都有个人网页，这些内容在网页上也可以看到，这就从多渠道给学生提供了学习的方便。 2．修订课程内容 在教学活动中，我可以随时修订他所设计的课程内容，包括内容的增加、删除、修改；这种修订不像传统教科书的修订，它能够及时地反映到学习者的学习内容上。在电大平台上，我主要的修订课程的活动是增补课程资源，如添加课程资源、录入测试试题、发表讨论文章、提供问题资源等。 3．教学答疑 网上教学以自主学习为主，在没有了教师面对面的解释和演绎的时候，学生会在学习过程中遇到很多问题，这就要求教师及时解答学生的疑难问题，消除学生的学习障碍。我在电大平台系统中的答疑主要做如下工作：（1）解答学生新提的问题：登录到答疑系统的新解答问题页面，所有未被解答的问题都列于其中，我都会及时地逐一解答。（2）问题解答确认：学生也可以对他人的问题作出解答，我会在适当的时候对学生的答案进行确认并且加以鼓励，调动他们的积极性。（3）问题资源管理：对于一些有普遍性的问题，我将此问题及解答整理到专业讨论区，供其它学生遇到类似问题时作为解答参考。并且提醒学生注意。这样，随着答疑系统的运行，问题资源会越来越多，学生需要的新问题会越来越少。（4）提出新问题：为了启发学生的思考方式或针对一些普遍性的问题，我经常性地在答疑系统提出自己的新问题，由学生解答。比如《经济法概论》这门课程，由于会涉及到很多案例分析，所以，我会经常在专业讨论区提出一些案例给学生进行讨论。 4．主持异步讨论 异步讨论有助于学生对某些问题的深刻认识，我在主持异步讨论时，特别注意调控讨论方向，在关键的时候发表自己独到的见解，引导学生的参与，促进学生的参与深度。在讨论过程中，我首先积极参与，只有大家都积极参与，才能使得所有学生都能受益。在电大平台中，我主要实施的教学活动有：（1）发表自己的讨论文章。（2）回复其它参与讨论者的文章。（3）查看所有讨论文章。（4）开辟新的讨论话题。 5．个别学习辅导 参与网络学习的学习者群体在地理范围上分布很广，能力水平也是参差不齐，这强烈需要教师根据不同学习者的具体情况，提出一些有针对性的辅导意见和学习建议。网络教学平台提供了详细的统计与分析功能，帮助教师对学生进行诊断和了解，教师在充分了解学习者的学习情况后，可提出非常有针对性的指导意见。我个人利用这些资源具体的个别辅导活动有：（1）浏览学生的基本情况（2）浏览学生学习历史记录（3）浏览学生成绩记录（4）浏览学生在网上学习活动记录（5）有针对性的提出辅导意见（6）有针对性的提供辅导材料。 6．作业管理 作业与考试是教学质量控制十分重要的因素，也是传统教学过程中的重要一环。在网上教学过程中，作业也是很重要的。它可以督促学生学习，巩固学生所学的知识。在网络教学平台系统中，我主要在有关作业方面的活动有：（1）布置作业：通过在试题库中查询出试题，指定作业名称及时间，组成一份作业，并存储在数据库中，供学生练习；（2）批阅作业：学生做完作业后可联机提交，我可以调出学生所做的作业的答案，进行批阅。对于客观题，系统自动判分；对于主观题，由我指定分数。另外，我还可以根据学生做题的情况，给出有针对性的评语。这样的互相沟通有利与学生的进步。 7．考试管理 考试是针对学生学习进行的测量与评价，它是教师实施个别教学辅导的重要依据之一。在网络教学平台系统中，《管理会计》和《经济法概论》两门课程都有在线测试，我主要实施的考试管理活动有：（1）考试试卷生成：我输入考试的一些基本信息，并填写组卷数量后，系统自动组成一份考试试卷，供学生联机测试用；（2）联机阅卷：学生提交考试结果后，我可调学生的测验试卷进行判卷，客观题由系统自动打分，主观题由我给分，并且有针对性的给出评语；（3）录入试题：往试题库中录入测验试题，目前支持多种题型：填空题、单选题、多选题、匹配题、判断题、论述题、简答题等；（4）试题管理：查询、浏览试题详细内容，删除不适合的试题。 8．发布公告信息 当教师有什么消息需要告诉所有学生时（比如组织讨论活动、面授活动等等），可以通过发布公告的形式，将信息发布在我的个人网页上和在教师讨论区中，让学生能及时地收到，必要时还可以把信息发布到所有学生的个人信息专区中。 我主要利用网络教学平台系统进行上述的一些教学工作，通过教学实践证明网上教学的确促进了教学质量的提高。首先，学生自主学习的能力有了很大的提高；其次，学生获得学习消息的渠道增多了，学习成绩都相对有所提高，特别是网上的教学辅导和在线测试对学生有很大的帮助。另外，讨论区的开通，不但有利于教师和学生的沟通，而且有利于学生之间进行同步的学习和帮助，大大提高了学生的积极性。 虽然，网上教学取得了一定成绩，但是也还不可避免地存在一些不足。因此，我们还要不断的思考和探索，希望能在以后取得更大的成绩。
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中山市广播电视大学技术中心制作 |
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