|
|
学校主页 |
|
|
|
||
|
|
||
|
形式要为内容服务 －我是如何利用网上资源提高教学质量的 杨富云 开放教育在历经了几年的高速发展后，已经建设和积累了大量的教学资源，同时由于信息技术的发展，在网络上也可以浏览到大量的可为教学所用的资源。以人力资源管理这门课为例，在中央电大的教学资源已是较为丰富的，有课程公告、课程简介、问题咨询、在线讨论、学习自测、案例库、作业讲评，课件，考前练兵等十一个栏目，其中的课件中有9讲，主要是对课本知识的系统讲解和对重点知识的补充，还有对作业中案例的点评，具有极好的教学价值，问题咨询栏目讲学生的问题以专题的形式分别集中，形式灵活，回答又通俗易懂。资料室还有一些学生感兴趣的但教材没有深入讲的一些课外小资料。在省电大的教学平台上也可以看到一些较为实用的学习资源。这些资源为学生的自主学习提供了充分的空间。除了这些以外，关于人力资源管理这门课也有很多专门的网站可以浏览，如中国人力资源网，2世纪人力资源管理网等多个网站，在这些网站上都可以看到大量的知识尤其是案例，这些都可以运用到教学中来。教学资源的丰富为网上教学的开展奠定了坚实的基础。 当教学中具备了如此丰富的网上资源时，作为教师就面临一个重要的问题：怎样使用的问题。这些网上资源虽然多种多样，但是鱼龙混杂，对此教师首先应该正确选择资源。其出发点要考虑这样三个方面：学生学习的需求、学生的兴趣、学生学习能力的培养。我在人力资源管理的网上教学资源整合与利用时，就本着这样三个方面的考虑因素将教学资源分为三类:第一是基础型，包括有课程说明、教学大纲、教案、课件等，这些大多采用中央电大和省电大教学平台上的资源，这些是学生在进行学习时的基础知识；第二类是趣味型，包括有中央电大教学平台中诸如资料室、案例库里的一些知识，更多的是我在一些专业网站和论坛上收集到的一些有趣的管理小故事，意味深长的管理寓言，有启发性的管理案例。这些我都会挂在网上的教学辅导栏目或者在贴在课程讨论区里供学生阅读和讨论。第三类就是提升型，主要有中央电大教学平台上的作业讲评、问题咨询、在线测试等。同时为了进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，我还花了大量的精力在网上挑选了一些适合学生讨论的案例，比如在人力资源管理课学习了招聘与甄选这一章后，为了让学生对与一个组织如何进行招聘有深入的理解，我选择了三个相关的案例。其中一个案例是“招聘：情景分析案例”这个案例是将某公司在招聘中运用的一个情景分析进行详细的描述，针对这个情景来此公司应聘的四位候选人有着不同的看法。此时问题是应该录用谁。当学生看完案例以后就会思考若我是候选人我会有怎样认识，我若是经理我又会聘用哪一位，为什么。在这样的思考中就会将自觉的所学知识与案例结合起来，将理论与实践结合起来，同时通过与他人讨论与交流，也拓宽了思路，开阔了视野。此外在线测试栏目也可以很好的起到提升学生能力的作用，这里的测试既有中央电大提供的可以使用，教师自己也可以补充一些，通过测试这种具有强制性的学习，学生会对所学知识印象更加深刻，灵活多样的测试也可以加强对学生学习效果的检测。 对网上资源进行了整合优化以后，网上教学就凸现出极大的优势：打破了时空界限，学习方式更加灵活，方便，充分体现出学生的主体地位。但是这时还会碰到一个棘手的现象：学生的积极性不够，利用率不高，造成了对资源的浪费，形式大于内容。那么要消除这种现象，充分利用网上资源就一定要先做好学生的引导工作，首先要使学生调整学习心态，我在人力资源管理的第一次课上就大力灌输要“自主学习”的思想，强调老师只是一个引导者，在以后的重难点讲解、作业讲评、答疑时始终不忘强调这一点，回答问题时往往只是告诉学生答案在哪里去找，开始学生还是不习惯的，但是逐渐适应了就会充分享受学习的乐趣。第二要使引导学生充分使用网上资源，我在教学中首先都会专门为学生介绍网上资源的情况及使用方法，在平时的教学中也时时提醒学生在什么地方可以获得相关资源，这些资源的作用等，这样会不断加深学生的印象，使其更加重视网上资源的作用。这些引导工作都可以起到良好的效果，但是要提高教学质量，还要重视网上的师生互动环节。在这里我主要是在课程讨论区里的交流于沟通，在这里通过发贴和学生互动的效果是非常好的，学生在这里想老师提问，和其他的学员交流，自己工作和生活中遇到的问题也会贴出来和大家讨论，我就每天上网浏览，及时解答学生的咨询，有时也会发一些小问题让学生来讨论。 在不断的努力和探索中，人力资源管理的教学质量得到了较大的提高，学生对于这种教学方式能够很好的接受，有学生很多发贴说网上的案例和管理小故事很有意义，希望再多一点，学生的自主学习能力有了很大的提升，教学资源的利用率也在不断的提高，到了学期中近40件自建的网上资源的点击数最高是153次，最低是36次， 对于中央电大的网上资源的点击率则更高。学生的学习热情也极大的他调动起来，加入讨论区的学生越来越多，气氛也更浓了，往往发一个贴，就有七八个贴跟上来，在讨论中学生的学习兴趣比以前大大增加了，很多学生都表示看了别的同学的贴很有启发，学员之间的友谊也更深厚了，很多学员在这里结成了益友。讨论区的贴也越发越多。学生作业的完成情况也较以前更好了，作业里的案例分析题学生都可以独立完成，而且有一些学生还会有很精彩的分析与评述。而我的教学也比以前更加轻松。通过这些我体会到：若能充分利用网上资源为教学服务，提高教学质量，使形式为内容服务，就一定可以收到事半功倍的良好效果。
|
||
|
中山市广播电视大学技术中心制作 |
||
